moniteurs d'ateliers

Pierre GRENIER Adjoint Technique

Ayant passé le CAFETS en 2002, je trouve désolant que l'épreuve 4 ne soit plus validé par l'éducation nationale. En effet cela permettait de donner une forme de reconnaissance, une caution au diplôme par un jury composé de l'inspecteur de l'EN, d'un ETS du même secteur (ou approchant), d'un prof technique. Cela montrait aussi que des formateurs autre que des PLP(prof de lycée professionnel) pouvait donner un enseignement professionnel à des jeunes souffrant de handicap (en ce qui me concerne). L'Education Nationale se désengage car pour elle c'était un casse tête de monter un jury adapté au profil du candidat au cafets. La validation par le formateur quoiqu'on en dise n'aura pas la même valeur. amities. Bernard

bonjour, Ayant eu le diplôme en 1996, je suis allé au 30 ans du cafets à l'irffe d'amiens . C'est dommage que l'épreuve 4 disparaîsse . La formule est maintenant le formateur + l'éducateur technique spécialisé.

Que reste t'il de la fonction de transmission de connaissances vis à vis d'un métier?L'E.T.S était un professionnel de base (avec une expérience solide d'un métier technique... un CAP et au moins 5 années d'expérience dans le métier..essentiel...J'ai pour ma part un CAP/BEP de Menuisier Ebéniste et 15 années d'expérience dans l'artisanat,avant d'être arrivé dans le secteur.. Comment transmettre des compétences... à des personnes en difficultés..si on est soit même en difficultés et que l'on ne maitrise pas un savoir professionnel... En" théorie" actuellement une personne avec un bac... sans métier peut intégrer la formation d'E.T.S...celà pose question... sur son devenir professionnel... je trouve dommage que certaines têtes pensant nous ont oubliés de nous questionner sur le contenu du nouveau diplôme D.E.E.T.S. surtout sur l'épreuve 4. J.Pierre.

Un jour où je passais devant, j'ai poussé la porte, par curiosité. J'en étais un peu resté aux articles de papèterie fabriqués par des travailleurs handicapés "pour s'occuper". On m'a permis d'entrer, et puis de revenir avec mes caméras. Alors, un ESAT, c'est quoi exactement ? Tout le contraire d'un lieu occupationnel. A Fresnes, j'ai découvert une formidable fourmilière, pleine de portraits drôles et attachants. Un lieu de mise en confiance et d'épanouissement pour des gens différents et compétents. Une entreprise bien huilée et très performante. Et souvent, leur seconde famille. Entrez avec moi pendant 7 minutes dans cet univers où l'open space... guérit.

posté par Denis Moniteur d'atelier.

Objectifs

• Maîtriser l’impact du conditionnement pour garantir une prestation de qualité
• Maîtriser les bonnes pratiques en matière de sécurité à l’atelier
• Sensibiliser l’équipe à un travail professionnel de qualité, reflet du professionnalisme à l’ESAT

Contenu

JOUR 1

• Gestes et postures

- Soulever et travailler sans risques

- Savoir utiliser des gestes et postures adaptés au quotidien

- Levage, pose, poussée, traction, port ou déplacement de charges

- Réglementation, sécurité et santé

JOUR 2

• Le conditionnement

- Organisation du travail

- Peser, emballer, référencer et palettiser

- Utilisation de la balance électronique, cercleuse manuelle et visseuse

- La pose, lecture et traçabilité des étiquettes produits

JOUR 3

• La palettisation

- Les différents types de palettes, le plan de palettisation

- La préparation d’une expédition de qualité

- Préparer l’expédition (film plastique, cerclage des colis … )

JOUR 4

• L’expédition

- Matériel de stockage et organisation du magasin

La durée de formation est de 4 jours répartis en 2 sessions de 2 jours.

La formation alternera des apports théoriques, des études de cas, des travaux individuels et en sous groupes.

Fiche technique

• CAC FORMATIONS

Un constat ! Les personnels d'encadrement du Travail protégé ESAT et E.A (Moniteurs d'ateliers,Encadrants techniques...) sont les personnels du secteur médico -social partant le moins en formation continue !...Et pourtant les enjeux sont là: Le moniteur doit s’adapter à un contexte économique qui modifie profondément l’accompagnement des activités professionnelles, notamment par le développement des prestations de services et de la formation professionnelle. Par ailleurs, l’impact des lois 2002 et 2005 modifie leur positionnement professionnel, participation accrue du moniteur au suivi des projets personnalisés, à l’évaluation interne… Enfin, l’évolution des publics accueillis en ESAT - augmentation des travailleurs qui présentent un handicap psychique, effets du vieillissement - complexifie l’accompagnement professionnel. Le métier de moniteur d’atelier requiert aujourd’hui de nouvelles compétences essentielles,pour une prise en charge de qualité.

Depuis 20 ans le CAC FORMATIONS,organisme de formation continue du secteur protégé oeuvre en partenariat avec les acteurs de terrains (personnels, établissements) sur l’adéquation des contenus de la formation à l’évolution des besoins.

A partir des demandes des établissements ,cette année et face aux réalités quotidiennes du terrain,plusieurs thématiques prioritaires de formations continue sont proposées:

MA.10 - Les Fonctions et rôles du Moniteur d’atelier en ESAT en 2015: extraits... Objectifs : Acquérir une culture d’encadrement nécessaire pour encadrer des équipes d’adultes en situation de handicap... Définir le rôle et la fonction d’encadrant technique, dynamiser la fonction face aux mutations économiques et sociales du secteur. Connaissance des établissements et du public : le cadre légal, Organisation et évolution des ESAT dans le cadre de la loi du 11 février 2005, Le fonctionnement des établissements : Les missions de l’ESAT vis à vis de l’usager, Les fonctions économiques et sociales du moniteur d’atelier : Rôles et fonctions, objectifs, compétences et responsabilités professionnelles...

M.A 11 Apprentissage et Pédagogie d’atelier : Apprendre à apprendre... extraits... Objectifs : Optimiser ses capacités à animer une équipe de travail, développer ses compétences pédagogiques, nécessaires à la transmission des connaissances. Maitriser des outils relationnels et techniques nécessaire à la fonction d’encadrement d’un atelier. Comprendre la notion d’apprentissage : Définition, principes, mécanismes, Connaître et prendre en compte les besoins des travailleurs handicapés, Animer une équipe : Répartitions des tâches, organisation du travail, Connaitre et prendre en compte les besoins des travailleurs handicapés, Définir des objectifs pédagogiques, adapter ses contenus, Les méthodes pédagogiques : animer un groupe, construire une séquence pédagogique d’apprentissage, La préparation, l’analyse d’une tâche, les objectifs, le déroulement, l’évaluation. Apprendre à apprendre : Outils pédagogiques concrets adaptables au quotidien professionnel de chacun

Le rôle des Moniteurs d’atelier dans le soutien Professionnel en ESAT : Accompagner la formation extraits... Objectifs : Le décret du 20 Mai 2009 fixe les modalités de mise en oeuvre de la validation des acquis d’expérience (V.A.E) et la reconnaissance des savoirs faires et compétences (RSFC) pour les travailleurs handicapés accueillis en ESAT Connaître les objectifs et modalités des étapes clés indispensables à la mise en place des démarches de reconnaissance et de V.A, Le cadre juridique : les enjeux pour les travailleurs handicapés et pour l’ESAT. Principes de certification des titres professionnels, Le portefeuille de compétences du travailleur handicapé, Analyse du parcours professionnel / Identification du potentiel professionnel, Construction d’une grille d’entretien professionnel adapté / Construction d’un R.A. Facteurs de motivation, signes de reconnaissance. Approches de l’évaluation des compétences au regard de référentiels, en fonction des métiers, (éducation nationale, AFPA, ministère de l’agriculture..)...

AE.13 - Approche du handicap et de la personne handicapée en ESAT: Mieux prendre en compte les nouveaux publics accueillis extraits... Objectifs : Mieux se situer par rapport aux handicaps et avoir une approche globale des populations encadrées dans son établissement. Définition des concepts, utilisés dans le vocabulaire professionnel (handicap, déficience, incapacité, désavantage, dépendance, autonomie insertion, handicap social…). Origine du handicap. Approche simplifiée des différentes formes de handicap mental : Névroses, psychoses, troubles de la personnalité, troubles caractériels, troubles consécutifs à des désordres organiques… Approche des difficultés relationnelles dans la prise en charge des handicapés. Différentiation entre « handicap mental et maladie mentale ». Notions d’âge mental, de quotient intellectuel, approche des tests et classification psychométrique de déficiences.... En contact avec les réalités quotidiennes du terrain toutes ces modules de formations continue sont animés par des professionnels de terrain du secteur protégé , et réalisables en INTRA (directement sur les établissements en petits groupes) et en stages INTER sur des sessions courtes (3 à 5 journées) sur PARIS,AGEN,BIARRITZ et TOULOUSE.

renseignements sur le site:www.cac-formations.net Formations personnels d'encadement

Une action novatrice organisée par UNIFAF en partenariat avec le CAC FORMATIONS :

Le secteur de la Blanchisserie c'est plus de 10 000 Blanchisserie,où le secteur protégé est fortement impliqué. UNIFAF Champagne Ardenne a confié cette action de formation au CAC FORMATIONS e tà son cabinet de conseil en Blanchisserie  dans le cadre des Actions prioritaires Régionales :

Objectifs Permettre à des travailleurs handicapés qui n’ont pas ou peu d’expérience d’acquérir
les connaissances et repères de base dans l’activité blanchisserie
 Etre en capacité de travailler en blanchisserie dans le cadre de remplacements
ponctuels ou de confirmer un projet professionnel.
Le programme:
Le code de la route des essentiels de l’Hygiène du linge
L’hygiène dans mon travail quotidien : Etre propre, pour faire un travail propre
(hygiène corporelle, tenue, manipulations…)
Les règles essentielles et incontournables du travail en blanchisserie
Particuliers, Hôtels, Maisons de retraites, Hôpitaux, Entreprises
La relation client : Savoir se situer ? D’où vient le linge ?
Les enjeux pour l’ESAT de non Qualité = L’affaire de tous
Réception, stockage, marquage
Tri, lavage, finitions
Protection, livraison, facturation au client
Le circuit du linge et le principe de la marche en avant
La collecte du linge sale, mode opératoire et bonnes pratiques
Le tri, la reconnaissance des textiles : les essentiels
Le lavage et sa programmation : lavage, désinfection
Séchage et finition
Le pliage du linge
Le repassage
La protection, le filmage, la livraison au client

Cette formation construite sur 4 journées (28 heures) est financée sur les fonds mutualisés d'UNIFAF . ( fiche ACR UNIFAF complète ci dessous).

Très impliqué autour des différents métiers du paysage et des Espaces verts à travers ces différents stages professionnels,le CAC FORMATIONS a le plaisir de vous présenter un court métrage autour de l'activité en espaces verts,avec des acteurs du terrain... usagers et moniteurs sans qui le travail protégé au quotidien ,n'existerait pas ...court métrage...

C'est un grand pas pour la reconnaissance des compétences des travailleurs handicapés. Seize ouvriers de la blanchisserie de l'Établissement de services et d'aide par le travail (ESAT) Albert-Allaines ont reçu, jeudi matin, leur attestation de reconnaissance des acquis de l'expérience. C'est surtout une étape indispensable vers l'obtention d'un CAP blanchisserie, parallèlement à la Validation des acquis de l'expérience (VAE). Bénéficiant d'un accompagnement professionnel per l'organisme de formation, cent quarante heures en tout, les candidats. « Nous voulions savoir où ils en étaient dans leurs connaissances. Nous les avons aidés à formuler tout ça, ce qui leur a permis de construire leur dossier. « Plusieurs étaient en échec scolaire dans leur jeunesse. Se remettre à écrire, à passer devant des profs, ce n'est pas forcément la joie. Ce dispositif va les réconcilier avec tout ça », estime Jean-Jacques Mangin, coordonnateur académique pour la VAE.

C'est la Mission régionale de reconnaissances des diplômes professionnels qui a fait passer l'examen, dans la blanchisserie de la zone Potez, un établissement ultramoderne créé en 2006 et qui compte parmi ses clients des hôpitaux et des maisons de retraite. « L'ensemble de la formation est financé par la Direction du travail et l'Europe. » À cette cérémonie devrait succéder, une seconde, plus lourde de symbole encore, lors de laquelle les CAP seront distribués à ceux qui auront réussi les épreuves...le rendez vous est pris!

article Courrier Picard posté par Agnés LABORTHE