L'informatique : support éducatif et pédagogique adapté

L’outil informatique banalisé de nos jours par la multiplicité des écrans que l’on rencontre dans notre quotidien sous la forme de smartphone, consoles de jeux, tablette ou ordinateur est devenu un outil commun, au service de nos attentes les plus diverses.

Par sa capacité à être adaptée à nos nombreux besoins, à nos aspirations, il est ainsi devenu une extension de notre propre pensée, exerçant par la même un certaine fascination, son utilisation se faisant de manière relativement intuitive, chacun mettant en œuvre sa propre stratégie pour l’apprivoiser.

1. Support communiquant

L’outil informatique est un outil adaptable qui donne la possibilité à tout un chacun, par les nombreuses interfaces qu’il propose, de pouvoir interagir avec lui. Ecrans tactiles, reconnaissance vocale, trackball, contacteurs constituent ainsi quelques-uns des moyens supplémentaires de communiquer, d’échanger avec l’outil, au-delà du simple clavier ou de la souris.

Interfaces physiques mais aussi supports logiciels qui autorisent une variété illimitée d’interactions avec l’ordinateur quel que soit l’objectif poursuivi et le niveau de maitrise de l’utilisateur. Sa seule véritable limite étant celle que l’on s’impose.

2. Support créatif

Par sa facilité d’accès, l’outil informatique autorise et favorise de nombreuses formes d’expression. Véritable moteur de créativité, il donne la possibilité à la personne d’investir un espace d’élaboration où elle peut donner libre cours à sa fantaisie.

Musique, graphisme, animation et aussi photo, vidéo ou encore pilotage d’automates représentent de véritables domaines d’affirmation de soi, de verbalisation au-delà des mots qui par la conception même de l’outil autorise une temporalité d’apprentissage et de réalisation qui s’adapte à tous.

3. Support socialisant

Aujourd’hui, informatique rime avec réseaux, échanges et partages. Incontournable, l’ordinateur propose une dimension sociale que l’on ne peut nier. Que cela soit sur un mode participatif, en s’inscrivant dans des forums, des blogs, ou des sites thématiques ou plus passif, par le suivi d’une actualité de groupe ou d’évènement. L’ordinateur offre ainsi la possibilité d’une relation sociale où la personne peut se présenter au monde, riche de son identité, sans faire l’objet de discrimination.

Supporter d’une équipe sportive, fan d’une star, collectionneur ou passionné, l’outil permet par conséquent l’échange, le partage de point de vue dans un espace d’appréciation libre de toute stigmatisation réductrice de la personne.

4. Support éducatif

Par l’utilisation de logiciels adaptés à une problématique particulière, l’ordinateur permet de mettre en œuvre des apprentissages spécifiques, permettant d’étayer les capacités de la personne en réponse à ses difficultés individuelles.

Activités d’éveil, aide à l’écriture et à la lecture, rééducation des troubles cognitifs, compréhension de son environnement, apprentissage des notions de base sont quelques-uns des nombreux domaines pouvant être introduit par l’utilisation de l’outil informatique. L’outil ayant pour avantage de permettre une progression dans les apprentissages, une adaptation au besoin de la personne rendue possible par la nature même de l’outil qui autorise la répétition, le renouvellement, le droit à l’erreur.

De même l’outil permet de travailler le rapport à soi en réalisant une véritable éducation à l’image permettant de faciliter la compréhension de l’environnement qui nous entoure, de donner une signification à ses représentations, de les ancrer dans un contexte.

5. Support d’insertion

L’outil informatique, car il s’agit bien là d’un outil, est devenu incontournable dans notre quotidien. Facteur d’une certaine autonomie et d’indépendance, sa maitrise permet de faciliter la complexité du quotidien et favorise l’insertion de la personne dans son environnement.

Ainsi l’activité doit œuvrer pour préparer les personnes accueillies à l’obtention des brevets informatique et Internet (B2I) mis en place par l'Éducation nationale, qu’il s’agisse du niveau école, collège ou lycée.

Au-delà de son utilisation pratique, l’ordinateur permet aussi de développer des compétences préprofessionnelles, d’identifier les prédispositions dans un secteur d’activité particulier, graphisme, création musicale, écriture, réalisation de site web, maintenance informatique, tremplin possible vers une insertion future en formation ou en milieu professionnel.

Ainsi, l’outil informatique, combiné aux interfaces adaptées, à des applications chargées de sens et lié à un projet individuel construit, me semble apte à répondre avec justesse à la problématique et aux besoins de la personne accueillie.

Toutefois, l’atelier informatique ne doit pas se résumer à passer son temps devant un écran, hypnotisé dans une sorte de fascination pour l’image animée qu’il renvoie, mais doit rester un support, un moyen au service d’un projet de groupe nécessitant autant d’implication dans son élaboration que dans sa mise en œuvre.